Por:
Giovanny Delgado Meneses *
Las pedagogías situadas: parafraseando a Jean Lave (2021), son un enfoque educativo cuyo objeto central es el contexto, las problemáticas sociales y la relación con el estudiante, que -en suma- actúan como eje dinamizador del proceso enseñanza – aprendizaje.
La Escuela Superior de Administración Pública ESAP en la Territorial Nariño – Alto Putumayo, retomando el modelo pedagógico socio-constructivista, innova en la cátedra aplicando las pedagogías situadas en el desarrollo de los contenidos temáticos, impulsa una aproximación real al territorio, identificando las problemáticas públicas que afectan el tejido social y desde el quehacer del profesional en formación en administración pública territorial, propone estrategias académicas que impactan positivamente a la región.
El aprendizaje significativo, según Ausubel, se construye desde la interacción del estudiante con el medio, la exposición de las ciencias, en el entendido de que la experiencia del educando da como resultado el aprendizaje significativo; así las cosas, en las asignaturas los docentes planean salidas de campo y con el grupo de estudiantes levantan un diagnóstico de la realidad social-comunitaria que se presenta en el sector; posterior a la socialización de resultados en las aulas de clase, se diseñan acciones que aportan notoriamente a la resolución de problemáticas previamente identificadas.
Aprendizaje situado: Según Étienne Wenger (2019), las pedagogías situadas promueven en los estudiantes competencias no solo curriculares sino también habilidades sociales; la teoría se entreteje con la práctica y más tarde se hará evidente en los estilos de vida de los educandos; a esto el autor lo define como aprendizaje situado.
Nótese entonces que las pedagogías situadas desde el modelo socio – constructivista son precursoras del aprendizaje situado tan necesario en la cotidianidad de Colombia; las problemáticas sociales requieren prontamente la intervención de la academia, de estudiantes sensibles y empáticos con la comunidad vulnerable, educandos investigadores que apuesten desde la conciencia social a la resolución de los conflictos presentes en los territorios, con un pensamiento crítico y ante todo propositivo.
Características de las pedagogías situadas: Lave y Wenger (2020), refieren que el aprendizaje no se da de manera aislada, al contrario, se construye al interior de una comunidad de práctica, llámese región, identidad, cosmovisión y cultura, que finalmente darán sentido al aprendizaje bajo las siguientes características: interacción social, flexibilidad y adaptación, educación critica, reflexiva y propositiva, relevancia cultural y aprendizaje contextualizado.
A manera de colofón, la Escuela Superior de Administración Pública, ESAP, en el entendido de que las pedagogías situadas son una estrategia de innovación académica, una excelente aliada para la promoción de la calidad educativa, le apuesta a la inserción de la comunidad académica en el territorio, porque somos una territorial visible, trasformando la academia.
*Docente ESAP